【机器人】创新模式播撒创造种子高明创客文化教育硕果累累

    创新模式播撒创造种子高明创客文化教育硕果累累

据了解，2019全国青少年电子信息智能创新大赛（广东赛区）是全省性科技创新类赛事，涵括电子科技、智能机器人（智能运输器开源主题赛、互联网+无人驾驶主题赛、无人机主题赛、无人驾驶对抗主题赛等）、软件编程、科技实践等比赛类别。

其中，互联网+无人驾驶主题赛，是通过创新竞赛选拔机制及竞赛内容设置，利用虚拟现实技术和互联网资源，检验青少年在三维虚拟场景中，设计机器人并模拟各类无人驾驶交通行为的能力。

/受访学校供图来自高明实验中学的学生刘梓良、谢承均等人，在“互联网+无人驾驶”主题赛中，分别以547分、535分的总成绩，捧走本届大赛的一等奖殊荣。

谢承均说，在这场比赛中状况不断，先是比赛环境跟学校存在差异，计算机配置不佳，导致运行速度较慢，另外登录软件时遇到突发状况，被迫两度更换电脑重新操作。

”谢承均表示，浪费了10多分钟的时间，更要冷静面对，按照平时训练，从设计线路到搭建机器人，再到编程一步步扎实完成。

然而，最难的考验还在前面，由于赛事需要虚拟机器人实现模拟驾驶，穿越各种障碍，但是实现赛道翻墙难度最大。

“我临时把机器人动力程序从55码编写为90码，让其顺利翻墙跨越障碍。

“通过创客教育，实现国家课程校本化，拓宽课程内容，增大课程选择性、多样性和发展性，向全体学生提供多样化课程选择的余地和发展个性的空间，让每个学生都能全面而有个性地健康发展。

在师资队伍建设上，高明区重视创客师资队伍上配优配强，一学年来，全区参加或举办了7期创新创客的专项培训、沙龙活动，包括“高明区开源电子套件及机器人基础应用培训”“高明区2019年创客教育培训”“高明区创客教师3d建模培训”“高明区青少年科技辅导员培训”“高明区教育创客沙龙活动”等，共培训教师273人次。

在学校创客中心建立上，高明多所学校已纷纷试水创客教育，已有8所学校建有创客室（含在建），并配置了3d打印机、激光雕刻机、机器人套件等创客工具。

如参加广东省教育“双融双创”行动暨第二十届中小学电脑制作活动“机器人竞赛”及“创客竞赛”中，高明学子wer能力挑战赛获得1项二等奖和1项三等奖，创客智造获得3项二等奖，vex机器人工程挑战赛获得1项三等奖……各类创新创客比赛进一步发掘了高明区中小学生的创意项目，激发了学生们的创新热情。

创新模式播撒“创造”种子创客教育，是科技、创新、教育三者融合的教育，不仅给教育的发展注入新的活力，同时给予了学生想象力、创造力、动手能力的最大展示空间。

另外，创客教育还要用创客思路推进，不能关起门来做，而是要调动各种优势社会资源，加强学校与高校、高层科研机构、高新技术企业间的合作，以顶层设计，推进创客教育系统化、课程化、实践化。

面对校园创客教育师资短缺问题，围绕科技企业数量众多，创客活跃，且不乏优秀的创客教育类机构的情况下，深圳把优质的校外资源与学校创客教育进行很好的对接，极大地推动深圳的校园创客教育发展。

全区已有10多所学校通过社团活动开展steam教育，如高明一中科技与发明社、纪念中学腾创科技社、明城小学石头彩绘社团等。

创客教育活动频频开展“大手拉小手——科普报告希望行”活动，让科学家走进一中附中、沛明小学、明城小学等校园，共计有9所学校约12000名师生与科学家面对面。

创客竞赛成绩突出2018年11月，“张謇杯”全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动，新城幼儿园学童获全国一等奖。

2019年5月10日～12日，参加广东省教育“双融双创”行动暨第二十届中小学电脑制作活动“机器人竞赛”及“创客竞赛”中，全区wer能力挑战赛获得1项二等奖和1项三等奖，创客智造获得3项二等奖，vex机器人工程挑战赛获得1项三等奖。

2019年7月，第17届全国中小学信息技术创新与实践大赛，广二师高明附校（小学部）周龙城荣获全国一等奖。

2019年10月，2019全国青少年电子信息智能创新大赛广东赛区比赛，高明实验中学青蓝创客中心机器人团队获广东省一等奖1项，并获代表广东省参加全国比赛。

原标题：在青少年心中播撒科创种子高明区创客文化教育进校园取得丰硕成果来源－佛山日报文－记者何惠健编辑－何欣鸿机器人jiqiren相关"创新模式播撒创造种子高明创客文化教育硕果累累"就介绍到这里，如果对于机器人这方面有更多兴趣请多方了解，谢谢对机器人jiqiren的支持，对于创新模式播撒创造种子高明创客文化教育硕果累累有建议可以及时向我们反馈。

瓷砖相关喷釉机器人,本资讯的关键词:学生创造种子中学机器人青少年高明区一等奖创新模式科技创新2019电子信息创客中心